Catarina Carvalho, ainda mais uma “especialista” em Educação

Nos últimos tempos, os “especialistas” em Educação têm andado especialmente activos, preocupados com os alunos e tudo e revoltados com os professores.

Durante anos, não se preocuparam com a criação de mega-agrupamentos, com o aumento do número de alunos por turma, com as constantes alterações legislativas e curriculares, com a falta de professores nas escolas, com a ausência de políticas sociais, com o empobrecimento da formação contínua dos professores, com a terrível falta de funcionários não-docentes, com o empobrecimento da formação inicial de professores graças ao sistema de Bolonha, com o empobrecimento dos estágios pedagógicos, a perda de qualidade das cantinas semiprivatizadas, enfim, com uma série infindável de problemas e medidas que tornam cada vez mais difícil que as escolas possam compensar, o máximo possível, os problemas de crianças causados por factores sociais e/ou familiares.

O que tem levado os “especialistas” a sair das tocas em que vivem, dispostos a morder tudo o que cheire a professor? A possibilidade de haver um reposicionamento dos professores nos escalões onde deveriam estar, se a progressão não tivesse sido congelada durante quase dez anos. Em suma, os “especialistas” estão furiosos com a recuperação de direitos laborais, o que se compreende, porque é um conceito contrário à religião que praticam.

Hoje, Catarina Carvalho fez referência a um estudo da DGEEC. O próprio estudo merece um estudo, mas Catarina Carvalho, como “especialista” em Educação, é alérgica ao estudo. No dito estudo, a dada altura, pode ler-se que é «bastante impressionante a forma transversal como o contexto económico influencia as classificações em todas as disciplinas». Dir-se-ia, comentando a afirmação, que ainda há gente que considera que o óbvio é impressionante.

Catarina Carvalho diz que isto é que deve ser combatido na rua e não as carreiras dos professores, como se um combate eliminasse o outro e como se não tivesse havido, ao longo dos anos, quem tivesse alertado para o problema. Eu próprio, modestamente, há seis anos, chamava a atenção para o facto de haver quem quisesse tapar o sol com coisas a que chamavam estudos.

Um especialista em Educação, face aos problemas detectados no estudo da DGEEC deverá, obviamente, colocar a hipótese de que os professores tenham uma quota-parte de responsabilidade na situação, mas não deixaria de investigar os muitos problemas que continuam a retirar às escolas a possibilidade de compensar as contingências decorrentes do contexto socioeconómico. Catarina Carvalho, como directora de uma magazine de domingo, é só uma “especialista” em Educação, o que se confirma quando atribui, talvez ajeitando um cabelo irónico, «nota 100, ou 20, ou lá o que se usa no secundário, para os professores que protestam». E ao pensar em professores prestes a recuperar tempo roubado, ainda fará um trejeito de quem está a ser incomodada por maus cheiros, que o trabalhador, sobretudo se reivindicativo, é uma pessoa que só usa sabão macaco ou lá o que se usa nas manifestações.