O Aventar, depois da cidade do Porto, de Gaia e de Gondomar, revela o que está em cima da mesa para Matosinhos e para a Maia:
Matosinhos:
– Agrupamento de Escolas de Matosinhos: Escola Secundária Augusto Gomes, Escola Básica Matosinhos (Centro Escolar);
– Agrupamento de Escolas de Custóias e Agrupamento de Escolas de Irmãos Passos (Guifões)
– Agrupamento de Escolas de Senhora da Hora e Agrupamento de Escolas de Senhora da Hora n.º 2: Escola Básica e Secundária Senhora da Hora, Escola Básica 2,3 Senhora da Hora, Escola EBI Barranha, Senhora da Hora;
– Agrupamento de Escolas de Lavra e Agrupamento de Escolas de Perafita;
– Agrupamento de Escolas de Leça da Palmeira / Santa Cruz do Bispo: Escola Secundária Boa Nova, Escola Básica Leça da Palmeira (Centro Escolar);
– Agrupamento de Escolas de São Mamede Infesta: Escola Secundária Abel Salazar, Escola Básica 2,3 Maria Manuela Sá;
– Agrupamento de Escolas de Matosinhos Sul: Escola Secundária João Gonçalves Zarco
Escola Básica 2,3 Prof. Óscar Lopes
– Agrupamento de Escolas de Leça do Balio: Escola Secundária Padrão da Légua
Escola Básica 2,3 Leça do Balio
Maia
– Agrupamento de Escolas de Castêlo da Maia: Escola Secundária Castêlo da Maia
Escola Básica 2,3 Castêlo da Maia;
-Agrupamento de Escolas de Dr. Vieira de Carvalho: Escola Básica 2,3 Dr. Vieira de Carvalho;
– Agrupamento de Escolas de Gonçalo Mendes da Maia: Escola Básica 2,3 Gonçalo Mendes da Maia;
– Agrupamento de Escolas de Gueifães Escola Secundária Maia e Escola Básica 2,3 Gueifães
– Agrupamento de Escolas de Levante da Maia: Escola Básica 2,3 Levante da Maia
– Agrupamento de Escolas de Pedrouços
Hoje esteve como convidadono Eixo do Mal o eurodeputado Carlos Tavares a falar sobre o “ensino” – 4 elementos e controvérsia
Como docente de matemática da escola pública há 15 anos….. não tenho dúvidas
não então não dás explicações de matemática como os outros do porto que vieram dar aulas e explicações adjacentes na cova da piedade ?
que alguns alunos aprendem sozinhos e até costumo dizer que aprendem apesar dos professores. Mas a questão central não é essa. O que importa perguntar é como é que permitimos a todos aprenderem! A TODOS!
aprenderem o quê?
para quê?
o teorema de pitágoras?
os números complexos?
não é uma questão de permitir ou negar….
é todo um sistema que não se revê na escola ou no estado que faz essa escola…
e o estado é muita gente…
como um aluno disse…isto não são aulas…
aulas é agente copiar as respostas certas…não inventá-las isso é estúpido
obviamente é estúpido
ensinar é dar as respostas certas
mesmo que estejam erradas…
#2 e 3 Obrigado por teres comentado e se me permites vou passar ao lado os rodapés… Que escola e para que serve a escola é de facto a questão. Tens toda a razão. O que está em cima da mesa não é saber se a Escola Pública, como está, está bem. Alguém aqui escreveu isso? O que eu digo é, a Escola Pública tem feito um fantástico trabalho e tem MUITO ainda para melhorar. Os exames são um instrumento errado para melhorar os processos. Simples.
JP