O tal sistema dual e a lógica do chumbas vais para um curso tipo profissional têm sido tratadas pelo lado pedagógico, o que já é barbaridade que chegue, mas há pior. Coloquemos a coisa do lado da economia.
O que se pretende é por um lado poupar no ensino (muito menos professores já que a componente profissional não funciona na escola e a outra deve ficar muito abaixo dos actuais Cursos de Educação e Formação) e ganhar nas empresas, a tal reindustrialização de que fala aqui o Álvaro.
Putos a estagiar numa fábrica: se o trabalho do menino é pouco só não o aproveita quem é louco, e isto não está para loucuras. De uma assentada mete-se a canalha em pleno período obrigatório de trabalho infantil a 42 euros por mês. Como está a legislação o obrigatório poderá ir até aos 18 anos. Perfeito.
É o negócio da china, estúpidos, a competitividade, a produtividade, agora é que vai ser, chárteres de deslocalizações de fábricas da Ásia para a Europa, o sonho da reconstrução da economia europeia.
Agora o aviso de que o Quadro Comunitário se vai gastar aqui é capaz de trazer mais uns euros no bico: não estou a ver qualquer empresa disposta a aturar quem as escolas já não têm paciência para. O trabalho é pouco, saia um subsídio a quem der a tal formação, e ficamos todos sossegados.
É SÓ ASNEIRAS CONTRA A MUDANÇA!
UMA DAS VÁRIAS EXPERIENCIAS DA MINHA VIDA NO TRABALHO, FOI VER ENGENHEIROS MECANICOS SAÍDOS PARA O SETOR AUTOMÓVEL COM UMA UNICA DISCIPLINA SEMESTRAL DA AREA AUTO NA SUA LICENCIATURA NO IST.
FARTARAM-SE DE FREQUENTAR AULAS PRÁTICAS NO TAL SISTEMA DUAL, QUE TANTO CRITICA NO SEU ARTIGO E CONSEGUIRAM ESTABILIZAR-SE “ACADEMICAMENTE” COM OS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS E ASSIM FACILIDADES IMEDIATAS DE EMPREGO NO MERCADO DE TRABALHO.
SE O ENSINO “PERDEU” MUITOS PROFESSORES QUE FORAM PARA A REFORMA EM 2011/2012, GOSTARIA DE SABER PERCENTUALMENTE QUANTOS SERIAM, OS MÉDIOS UTILIZADORES DE INFORMÁTICA!
SERIA UMA FORMA OTIMA PARA SE TER A NOÇÃO DA ILITERACIA FUNCIONAL EXISTENTE NOS RESPONSAVEIS POR ENSINAR!
Você berra muito e não acerta nada. Estamos a falar de putos com 14 anos, e grita por engenheiros? mas além de parvo, não pode evitar fazer-se mais do que é?
Por agora temos a “refundação” e a “reindustrialização”. O que virá a seguir?
É a China aqui tão perto… Um poderoso movimento de globalização e colonização, desta vez de sentido inverso. Depois de se escravizar os Chineses, os Indianos, os Mexicanos etc, escravizam-se os europeus. Eu só me pergunto, quando ninguem tiver salário para consumir pouco mais do que o indispensável a um dia a dia minimamente decente, a quem vão eles vender os produtos dessa “industrialização”? Voltamos ao século XIX em que só a aristocracia é que consome? Isso é capaz de encolher o PIB global de forma bastante significativa não? Fica só o dinheiro que já circula nas bolsas? Não sei se a malta do capital está a ver bem a coisa. E alem disso esquecem o factor “R”. De revolta, de revolução… Se o Estado não toma conta do povo, o povo toma conta do estado! É matemático!
E não haverá quem os refunde a eles?
Tudo o que sai deste governo cheira a bafio e parece trazer sempre água no bico.
Mais uma forma de retirar financiamento ao erário público(escolas) para subsidiar as empresas. É esta a economia neoliberal que o álvarinho aprendeu no canadá? É isto o mercado a funcionar?
A LER COM MUITA ATENÇÃO..
http://bulimunda.wordpress.com/2012/11/17/foi-escrito-em-2004-mas-este-texto-e-elucidativo-sobre-o-que-se-pretende-nos-dias-que-correm-da-educacao-chamo-a-atencao-para-o-3o-e-4o-paragrafos-esta-la-tudo-o-que-hoje-estao-a-fazer-na-educacao-ma/