O Aventar anda sempre à frente e às vezes há vídeos que aparecem um bocadinho antes do dia certo!
Hoje é o dia!
Nota: este post poderia ter sido escrito em Paris, mas seria uma mentira ao quadrado!
Tera – Agrupamentos no Grande Porto II
31/03/2012 by
O Aventar, depois da cidade do Porto, de Gaia e de Gondomar, revela o que está em cima da mesa para Matosinhos e para a Maia:
Matosinhos: [Read more…]
TERA Agrupamentos no Grande Porto
31/03/2012 by
O Ministério da Educação e Ciência tem no terreno um processo de agregação de Escolas. Já apresentámos no Aventar a proposta para Vila Nova de Gaia e está também disponível a proposta da DREN para a cidade do Porto.
Vamos também mostrar as propostas para outros concelhos do Grande Porto, a começar por Gondomar.
Para Gondomar a proposta do MEC é completamente descabida porque parece só querer atacar as escolas “partidariamente” independentes de Rio Tinto. Muito estranho, mesmo!
Vejamos: [Read more…]
46664 é o próximo número da escola pública
31/03/2012 by
A 11 de fevereiro de 1989 assisti pela televisão a um dos momentos mais marcantes da minha vida: a libertação de Nelson Mandela.
Eu sei que a recordação é completamente desajustada, mas avisei, há três anos atrás, no primeiro dia do Aventar que nem sempre consigo pensar antes de escrever.
Também já deu para perceber que o azeite e água, coisa e tal, um por cima e outro por baixo e nem sequer é uma questão de peso.
E vem esta conversa a propósito de quê?
Da separação entre alunos bons e alunos maus! [Read more…]
Saudosismo?
31/03/2012 by
Paulo, eu vou pedir desculpa, mas não entendo esta tua sedução pelos exames do antigamente. Será que dá para explicar?
O irónico título “Coisas muito traumáticas da velha primária” quer conduzir a reflexão para onde? Mostrar que apesar das “coisas muito traumáticas da velha primária” estás aqui de boa saúde?
Se for só uma estratégia de markting para ter mais cliques, ok. Eu entendo e nós também os temos! Se é mesmo só por interesse histórico,então nada a dizer.
Mas neste momento tal interesse tem até um efeito contrário ao que tens mostrado. Associar a novidade do exame no 4º ano ao teu singular apelo acaba por legitimar as dúvidas – que eu partilho por inteiro – do interesse dos exames, dizendo que “são o mesmo de antigamente.” São um instrumento claramente político que foi usado no tempo do estado novo e que acabou com a Democracia.
Posso apelar ao teu perfil de docente? De professor, mesmo.
O que vais fazer com os meninos – tu às vezes referes que trabalhas com alunos “mais complicados” – que nunca irão conseguir fazer o exame? Reprovar? Há mais perguntas, mas esta penso que poderá ajudar a perceber o que vai na mente de quem defende os exames num momento tão precoce da escolaridade.
O mundo ao contrário
31/03/2012 by
é o que me sugere o único neurónio que tenho ligado. O outro já foi dormir!
Depois de ler na primeira página do Expresso que ” Separação entre bons e maus alunos melhora resultados.”
Já agora duas perguntas que o meu solitário neurónio me solicita apresentar:
– Quem decide o que são bons e maus alunos?
– E que resultados melhoram?
– Melhoram os resultados de quem?
(Olha. Menti! Caro leitor, prometi que eram duas, mas afinal são três as questões que ele me envia. É um abusador.)
E o Tico (o Teco é o que está a dormir) pergunta se os Senhores Professores que colocaram o Sr. Nuno Crato no poder ainda se sentem felizes por nos terem atirado da frigideira para o lume?
Depois do exame na 4ª classe, esta maravilha!
Quando é que chegam os crucifixos para colocar por cima do quadro? A fotografia do Ditador? E, quem sabe a palmatória!
Viva o 24 de Abril de 1974!
Este era o momento em que escrevia um insulto à moda do porto, mas vou ser mais educado e vou usar um insulto da linha de Cascais:
Seus estúpidos!
Aventar: agora sou eu!
30/03/2012 by
Agora falo eu, pode ser?
Acho que nunca percebi o alcance do Aventar. Nem hoje percebo.
O Aventar? O que é o Aventar? Lembro-me de ter sido discutido o nome! Recordo-me de ter sugerido outra coisa qualquer e quando ouvi Aventar, perguntei o que é isso?
De “conversar” com gente que só conheci há dias – gente antes, amigos agora! Recebi há dias o maior elogio que alguma vez me foi feito e em “público”: obrigado Ricardo, pelo convite e pelo MEGA-elogio!
Mas, chega de conversa.
Não faço a mais pequena ideia sobre o que foi o meu primeiro post… Mas, DEUS, como ele continua actual. [Read more…]
Exames na “4ª classe”
29/03/2012 by
O Ministério da Educação e Ciência prepara-se para introduzir exames no 4º ano depois de o ter feito no 6º ano.
O debate está aí: exames fazem ou não sentido? Concordam ou discordam?
Faço minhas as palavras do Miguel e sobre isto, Paulo Guinote escreve que “que é preciso um sinal, por simbólico que seja, que os anos de Escola são para formação e aprendizagem, não apenas para passar tempo e divertimento. Até porque evita estados posteriores de incapacidade de gerir expectativas e momentos de pressão”.
Mas a minha dúvida começa mesmo por aí – é transmitido um sinal, mas que resolve quê? Conhecendo nós a Escola, o que vem resolver um exame? Em que é que isso altera a forma como alunos e famílias se colocam? [Read more…]
Silêncios
29/03/2012 by
São um sim?
Com o despedimento previsto para as nossas escolas, quer pela reorganização curricular, quer pelos TERA-agrupamentos, o que falta para um MEGA – levantamento dos Professores?
Será que foi só a incapacidade comunicativa de Maria de Lurdes?
Não entendo…
Contratados, deixem-me ver se consigo dizer isto com as letras todas:
– no próximo ano TODOS os contratados vão estar sem colocação, isto é, vão ser TODOS despedidos! Dá para perceber isto ou não?!!!!
Concursos de Professores: depois do acordo há novidades
28/03/2012 by
Sou só eu que acho isto uma anedota ou… Então o MEC assina um acordo com alguns sindicatos e agora, na negociação extraordinária com a FENPROF, aceita introduzir alterações ao que tinha acordado com os sindicatos mais pequenos?!!!
Hoje dá na net: Corpo Humano (Férias da Páscoa)
28/03/2012 by
Tal como as plantas, também o estudo sobre o corpo humano é uma parte muito presente no currículo de ciências das nossas escolas., desde o Estudo do Meio até à Biologia do Secundário. Continuamos a sugerir vídeos para acompanhar as férias da Páscoa.
O corpo humano num vídeo com a marca da National Geographic
(Som Inglês, legendas em Português)
Análise de reorganização curricular ou… (III)
27/03/2012 by
Depois de ter realizado uma breve reflexão sobre o que foi proposto pelo MEC para os 1º e 2º ciclos do ensino básico, vamos agora fazer uma primeira leitura da proposta para o terceiro ciclo.
Este é o ciclo onde a pulverização disciplinar mais se faz sentir, com várias disciplinas a terem apenas uma aula por semana. A proposta do MEC não vem resolver essa questão:
– esclarece a questão do Inglês como língua estrangeira; não altera a carga curricular nas línguas, a matemática e a ed. física;
– nas ciências Humanas e Sociais (História e Geografia) a proposta acrescenta um tempo no 7º ano e um outro no 9º. Faz sentido este aumento na medida em que estas eram duas das áreas com dificuldade em fazer um trabalho sério.
– nas ciências Físicas e Naturais, surgem mais dois tempos no 7º e no 8º e um no 9º. Do que se vai sabendo das reuniões em que tem estado, é intenção do Ministério acabar com o desdobramento. Pode ler-se na proposta:
“alterar o modelo de desdobramento de aulas nas ciências experimentais, através de uma alternância entre as disciplinas de Ciências Naturais e de Físico-Química;”
. Espera-se que cada turma tenha 3 tempos de cada uma das disciplinas, ficando por esclarecer como será feita a distribuição no 9º ano. Do ponto de vista dos professores, a carga horária não sai deficitária, mas em relação aos alunos haverá menos oportunidades para experimentação, na medida em que a turma estará sempre junta; Se a prática for de alternância, então estaremos na presença de uma proposta sem sentido.
– a disciplina de TIC passa do 9º para o 7º ano e para o 8º, sendo que surge associada a uma oferta de escola que está por esclarecer. Esta dimensão de autonomia da escola merece ser valorizada e deve ser aplaudida. Como medida transitória TIC continua, em 2012/2013 no 9º ano.
Para mais tarde uma análise do secundário e mais global.
Análise de reorganização curricular ou… (II)
27/03/2012 by
Do maior despedimento alguma vez feito em Portugal!
Depois da análise ao 1ºciclo, vamos agora olhar para o segundo ciclo (5º e 6º): a proposta do MEC é tudo o que se esperava: péssima.
– Na área das Línguas (Português e Inglês) e dos Estudos Sociais (História e Geografia de Portugal) torna formal o que era uma realidade há muitos anos: o inglês é a única língua estrangeira no 2ºciclo. Nada de novo. De resto mantém 12 tempos de 45 minutos;
– Para matemática e Ciências ficam os 9 tempos ( 6 + 3), acabando o desdobramento em Ciências. É uma contradição que fica por explicar: dizem que vão continuar a apostar na experimentação e impedem o desdobramento que tornava essa prática possível? [Read more…]
Análise de reorganização curricular ou… (I)
27/03/2012 by
Do maior despedimento alguma vez feito em Portugal!
Nuno Crato continua a fazer o seu caminho – para os menos atentos é o percurso oposto ao do comentador televisivo no tempo de Sócrates. Para quem está a ver para lá da poeira dos dias, trata-se apenas de um assessor do Ministério das Finanças, que de Educação pouco sabe e que por isso se limita a mexer no que está quieto, fazendo de conta que muda tudo, para que tudo fique na mesma ou pior…
Desta vez temos a reorganização curricular. Não é a questão central do nosso sistema educativo, mas é uma questão importante que precisa de ser revista. No entanto, o MEC limita-se a elaborar uma proposta que apenas vai levar ao despedimento de mais de dez mil professores – não acrescenta nada e não resolve nada. Estraga, apenas!
Vejamos: [Read more…]
Reorganização Curricular está de volta
26/03/2012 by
O Ministro da Educação apresentou hoje a última proposta de reorganização curricular.
Por agora fica a ligação para o pdf do MEC e os quadros com a estrutura curricular.
A estrutura do 2º ciclo do ensino básico fica assim definida:
E para o 3ºciclo e Secundário: [Read more…]
Gotinha a gotinha, a ajuda ao Afonso continua a crescer
26/03/2012 by
A mobilização em torno do Afonso tem sido fantástica. E gotinha a gotinha estamos a conseguir. Hoje (2ª feira, 26 de março de 2012) temos na conta do Afonso 6500 euros.
Como se pode ler no Perfil da Madrinha do Afonso:
“Tem sido fantástico. Vamos conseguir! Muito obrigada a todos!”
Ainda faltas tu? Um euro! Não pedimos mais! Um euro!
Hoje dá na net: História da matemática I (Férias da Páscoa)
26/03/2012 by
O segundo vídeo Aventar para as férias da Páscoa é sobre a história da Matemática.
Com a qualidade da BBC, um vídeo, em dois episódios que nos leva às origens da matemática – excelente para alunos do ensino básico e secundário
(Som Português do Brasil)
Greve e desemprego
25/03/2012 by
“Será que este deputado se lembra que, fruto de políticas desastrosas que ele e seus pares têm defendido, mais de 770 mil portugueses e portuguesas todos os dias são impedidos de irem para o trabalho, porque estão desempregados?”
Hoje dá na net: O universo das plantas (Férias da Páscoa)
24/03/2012 by
As plantas são uma parte sempre presente no currículo de ciências das nossas escolas., desde o Estudo do Meio até à Biologia do Secundário. O seu filho entra agora de férias e vamos aqui abrir espaço para deixar alguns documentários que podem ocupar um pouquinho do tempo dos seus filhos durante as férias da Páscoa.
O Universo das Plantas num vídeo que mostra um lado menos conhecido das plantas.
(Som Português do Brasil)
Greve, direita, carneiros e ladrões
23/03/2012 by
Acabou a Greve Geral!
Voltemos ao Aventar.
Fazer ou não fazer Greve é uma opção de cada trabalhador – começando por ser um acto colectivo, a sua concretização acaba por ser um momento particularmente individualista.
Se a Greve resulta ou não, se é bem marcada ou não, são reflexões para outros tempos. Por agora importa ir direitinho à fonte, porque tenho sede!
Sede de dizer na cara a alguns dos que nos roubam que chega! Parem! Estamos fartos!
Que não concordem com a sua marcação, que até achem que este não é o momento ou até que não serve para nada, tudo pode ser discutido.
Agora, virem com a tanga do Direito à Greve, da sua existência ou não, da sua limitação… Vão todos para aquela parte! [Read more…]
Aqui, outra vez disponíveis os dados sobre os árbitros
22/03/2012 by
O relvado refere que os dados (nome, morada, telemóvel, nib,etc…) sobre os árbitros continuam disponíveis na net. Claro que continuam disponíveis.
Vila Nova de Gaia vai ter Tera-Agrupamentos
22/03/2012 by
Reconheço que gosto de ver a preocupação de alguns com os TERA-agrupamentos. Fosse possível haver um tacho para todos e queria ver se o nível de preocupação era semelhante! Os que conseguem um lugar vão simplesmente dizer que sim.
E o que vão fazer os Professores dos Conselhos Gerais? NADA!?!?!!!
Também acho curiosa a forma como uma boa parte dos Professores olha para isto dos Agrupamentos: “quero lá saber, nem quero ser Director.”
És contratado? Então acompanha-me nestas contas: [Read more…]
A parque escolar
20/03/2012 by
em números, para que o investimento na Escola Pública não seja colocado ao nível do Isaltino. Já agora, será que agora ele vai preso?
Chegou a Primavera
20/03/2012 by
Quiver Trees, Namibia (Foto da National Geographic)
A Primavera chegou. Neste dia recordo sempre aquelas pequenas árvores, quase sempre pinheiros, que a cada ano lectivo coloquei na terra. Não me consigo lembrar o que aconteceu a cada uma delas, mas palpita-me que não aconteceu nada de muito extraordinário, uma vez que não há árvore nenhuma no canteiro que todos os anos era usado – já agora, se a gente usava sempre o mesmo, onde estavam as árvores do ano anterior?
Se ainda continua por aqui, permita-me que lhe sugira que continue a ler o post porque não se vai arrepender. Não, não vamos ter mulheres nuas, mas uma fábula: [Read more…]
Eu também devo?
19/03/2012 by
É que eu não votei neles!
Sugiro que os eleitores dessa gente paguem a minha parte.
Ainda a Gestão das Escolas II – os TERA – agrupamentos
19/03/2012 by
A gestão das escolas continua em cima da mesa porque o Governo se prepara para alterar (ou não!) a Legislação que a regula. No Clube de Matemática, Matias Alves declara algo que subscrevo integralmente:
“o movimento de agregação de escolas é uma má decisão política – é um erro crasso – que vai trazer graves problemas à organização do ensino e às aprendizagens dos alunos”
E o erro fundamental está na dimensão que se está a dar aos MEGA-Agrupamentos de Escola. Correcção: não são mega, são Giga, ou antes TERA – Agrupamentos. Ironicamente a palavra TERA, aqui usada como prefixo, significa monstro!
Para os menos atentos, lembro que o Ministério da Educação, antes alojado na 5 de Outubro, algures ali pela capital, tinha regionalmente, direcções agora num processo de extinção.
Ora, o que pretende fazer o Governo? [Read more…]
Hoje dá na net: Feliz dia do Pai
19/03/2012 by
O Aventar não poderia deixar passar em branco o dia do PAI. Fica um filme para relembrar outros tempos…
Pais na Escola
18/03/2012 by
Do acordo entre a FNE e o Governo resulta um velho modelo de gestão das escolas. Apesar de continuar a pensar que a Escola não precisa de gestores, a verdade é que o modelo partidário (sim, não estava a pensar em político) que está no terreno permite e promove todo o tipo de trapalhadas, criando promiscuidades várias entre Directores, Autarquias, Colectividades, Associações de Pais,…
Não se percebe porque é que os do costume assinam. Paulo Guinote questiona sobre o incómodo que tal decisão provoca – eu, que não assinei começo a ter pouca (nenhuma!) paciência para ver sempre o mesmo tipo de comportamento: incomoda e muito!
E reitero uma opinião que partilhei num post recente sobre esta temática e que o Miguel teve a amabilidade de questionar, trazendo para cima da mesa uma saudável divergência entre pessoas que partilham o mesmo espaço sindical.
É ou não positiva a saída dos Encarregados de Educação do Pedagógico?
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